技能就是力量，用技能說(shuō)話(huà) 職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。當(dāng)前，中國(guó)擁有1.13萬(wàn)所職業(yè)學(xué)校、3088萬(wàn)名在校生，已建成世界規(guī)模巨大的職業(yè)教育體系，職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)歷史性跨越。

職業(yè)教育優(yōu)勢(shì) ，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的投入不斷加大，越來(lái)越多的人看到了職業(yè)教育廣闊的發(fā)展前景。即使在就業(yè)壓力巨大的這幾年，職校生仍有眾多企業(yè)“爭(zhēng)搶”！

職校生就業(yè)優(yōu)勢(shì)， 根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，近年來(lái)職校畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)保持在較高水平，甚至高于普通高校的平均值。職校生更符合企業(yè)用人需求，隨著時(shí)代的發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)高素質(zhì)的技能型人才的需求不斷增加，而這類(lèi)人才長(zhǎng)期處于緊缺狀態(tài)。 職業(yè)學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中，緊密結(jié)合市場(chǎng)需求，以市場(chǎng)為導(dǎo)向設(shè)置專(zhuān)業(yè)課程，著重培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)際操作能力，使他們具備更強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

西安萬(wàn)通各專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置注重實(shí)踐操作能力，以理論課程為輔助，讓萬(wàn)通學(xué)子用技能說(shuō)話(huà)：從“能就業(yè)”到“好就業(yè)”，我校四大優(yōu)勢(shì)為學(xué)子就業(yè)保駕護(hù)航。

優(yōu)勢(shì)1：技能實(shí)力 學(xué)校理實(shí)一體化教學(xué)模式，專(zhuān)業(yè)老師講解原理后，進(jìn)行大量的實(shí)操和反復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的技能，畢業(yè)后憑借熟練的基本功和扎實(shí)的理論知識(shí)，能更快適應(yīng)工作崗位，節(jié)約了企業(yè)的培訓(xùn)成本，為企業(yè)更快地創(chuàng)造收入，因此更符合市場(chǎng)和企業(yè)的需求。

優(yōu)勢(shì)2：技能賽事 學(xué)校定期舉辦技能類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽比拼，增加閱歷，提升技能水平，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，在后續(xù)學(xué)習(xí)中去突破。學(xué)校老師也會(huì)經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加行業(yè)技能大賽，學(xué)生獲得各類(lèi)榮譽(yù)，為簡(jiǎn)歷增加砝碼，在眾多求職者中脫穎而出。

優(yōu)勢(shì)3：就業(yè)服務(wù) 學(xué)生在校期間享受完善的就業(yè)服務(wù)體系，學(xué)校采用校企合作的“訂單式”教學(xué)模式，實(shí)訓(xùn)教室與就業(yè)環(huán)境接軌，利于學(xué)生就業(yè)能快速上手。開(kāi)展校企雙選會(huì)、企業(yè)宣講等就業(yè)活動(dòng)，為就業(yè)保駕護(hù)航！

優(yōu)勢(shì)4：學(xué)?？诒? 西安萬(wàn)通與眾多企業(yè)建立產(chǎn)教融合，在教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生素質(zhì)、技術(shù)水平等方面收獲了無(wú)數(shù)好評(píng)，業(yè)界對(duì)畢業(yè)學(xué)子的認(rèn)可度很高。

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